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早知道打瞌睡能有这种效果，他还每天熬什么夜，就该早点犯困进入这种神乎其神的状态啊！ 等等，那他要是下次考试的时候努力睡着，醒来岂不是能得头名？ 温闲越想越美，喜滋滋地将作业收起来，只等天亮去书院交给老师。 * “今日截止的文章，人人都交上来了吗？” 温闲所在书院的先生，年约三十五六，正是壮志在胸的盛年。 他前些年已经中举，虽未有官职，但已然一脚跨入了体面的阶层。如今，为了今后参加春闱方便，也为多得几分收入增加家用，他栖身在这梁城的鹭林书院中，一边继续苦读备考，一边也教一教书院里的学童。 他其实颇喜欢小孩，但他深信知识改变命运，故对这群尚不懂事的男孩铁面严厉，鲜少娇惯。 他长衫直立，慢悠悠地在斋中转了两圈，故意皮笑肉不笑地催促这帮小孩：“这篇题为‘今世之仁道’的文章，我可是两旬之前就布置下去了，时间非常充裕，这么长时间，连山猿努努力都能写出来了，应该不会有人到今天都没写好吧？” 言罢，他的眼神貌似不经意地落在温闲身上，然后对他微微一笑。 温闲被先生这视线看得毛骨悚然，正在褡裢里掏作业的手都抖了一下。 他忙将写得满满当当的卷子放在桌上，以证明自己的清白。 先生笑容更浓，道：“应该不会有人是昨天晚上才匆匆赶出来的吧？如果写得不用心，我可是一眼就能看出来的啊。” 温闲：“……” 温闲昨夜毕竟睡得晚，好不容易拿得出作业，正想放松一下打个哈欠，被先生这一句话一说，瞬间不敢打了，像鹌鹑一样缩着。 话说先生为什么说话的时候一直盯着他啊？太恐怖了吧？！ 先生恐吓完平时不老实的学生，心情很好。 这时，也有小学童帮他将功课卷子都收上来了，他熟练地点了一下数量，放在讲案上掂了掂，又自言自语说道：“‘今世之仁道’这个题目，说难不难，说简单也不简单，主要是考察你们读书这些年，对儒家所宣扬之仁道，究竟有多少理解。 “这些我今晚散学后会批改，但愿没有人糊弄了事。你们可都要记得，学习乃是为自己而学，莫要辜负父母为你们交的束脩啊。” 温闲：“……” * 是夜。 月升当空。 那书院的先生稍感困倦，揉了揉眉心，放下手里的书，转而拿起学生的作业，开始批阅。 他三年后打算参加春闱，故眼下还是以自己专心读书为首要之任。 他之所以会在书院里教学生，一来是谋个方便读书的差事，二来也是想教书育人，将自身所学传授给年幼的学子，有时看看小孩子们不受拘束的奇思妙想，他也会暗自觉得有趣，甚至灵光一现，产生些有趣的感悟来。 他这回布置的文章，以“仁”为主题，可谓是个再正统不过的作业。 方朝独尊儒术，这以仁之道为题的文章，只要是个以科举入仕为目标的读书人，在求学之路上，起码也要写上三四十篇。不少学子格外发奋刻苦，每日对着书苦读，简直要将这个“仁”字看出洞来。 先生对这些刚开始学《论语》《春秋》的小学童如何看待儒学的“仁”颇有兴趣，津津有味地批着文章，随之给出从乙等到丙等不一的成绩。 “这回有没有人能拿到甲等呢……” 先生饶有兴致地嘀咕。 他一边想，一边将卷子翻到下一张，瞥到卷面上“温闲”的名字，轻笑一声，自言自语道：“这回字倒写得认真。” 言罢，先生仔仔细细地读起来。 谁知这一读，却让他的瞳孔猛得一缩，胃里涌上一股突如其来的不适之感，下一瞬，他竟已惊怒地拍案而起—— “这是什么玩意儿？！” 灯火猛晃，长夜孤寂。 先生这一下桌板拍得极重，不止发出“咚”的一声巨响，还将他的掌心也狠狠震到发麻。 先生“嘶”地收了手，看到掌心通红，才意识到自己反应过大了。 只是，这篇文章给他带来的情绪波动如惊涛骇浪，他内心的震惊还远不止于此。 他不禁反复确认这卷子上“温闲”的名字，生怕自己搞错。 他现在教的都是学童，毕竟年纪都小，对书卷之理解，大多浅显，故他们上交的文章，在成人看来好的不多，还常有牵强附会、东拉西扯之作，颇为好笑。 然而这一篇文章，却与先生过往看过的所有学生文章都远远不同，若非是他亲手收上来的卷子，他绝不会信这是学童之作。 若论文采，这篇文章绝不能说写得不好，可是其内容…… 这、这…… 大愕之后，先生在屋里来回转了两圈，半晌，他居然又坐回桌前，带着翻滚未平的心境，不自觉地从头读起来—— 只见卷面之上，这学童字迹干净连贯，文章大意如下—— 【古之圣贤有言：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。”】 【圣贤之本意，乃欲为君子者，应心怀仁心，慈悲爱人，以礼待人。】 【此君子，仁乃真心为之，非外力所驱也。】 【然而，今之世道变矣。】 …… 【南有一学者，头悬梁锥刺股，以求孔孟之道。】 【苦读数十载，满腹仁义圣人之言也。】 【秋闱过后，其人痛哭不止。】 【其所哭者，非为所学仁道不精也，而为落榜矣。】 【其之所以学孔孟之术，非为提炼自身、惠及世人，而为求功名也。】 …… 【北有一国君，立国欲有所为，然恐为臣子百姓反对。】 【国君微露其意，便有体察圣心者上前，主动为国君排忧解难。】 【此徒寻遍古籍，东拼西凑，寻到差强可用之言，便呈之于圣上，言道：“圣上所欲，自古有之，乃圣贤所言也。”】 【若无可用之言，便寻到古言，赋之以新解，再谓之老夫子所言也。】 【此后圣颜大悦，改其说为正统，赏赐以千万记也。】 【此所谓圣贤所言，非圣贤真口言也，乃统治之器物耳。】 …… 【今之世人之所以苦学仁道，非因真心想为君子，是因科举必考也。】 【今人之行仁，非真心所欲，而为利欲所熏也。】 【今之王侯推广仁道、以儒学为正统，非因真心想令世人为正人君子，实为儒学所论之言可为之所用，有利其统治，可令君永为君、臣永为臣。】 【故一日为君，千秋万代即正统也】。 …… 【是以，依学生之见，今世之仁道，已非圣人所言为人治世之道。】 【今世之仁道，实则乃君主控民之道、士人求名谋利之通天道而已。】
第八章 夜色之中，烛灯被风吹得一晃，人影忽暗忽明。 先生身披薄衫，手指收紧，手腕轻颤。 他眼底难掩惊色。 纸卷上的文字如有生命一般，随着摇曳的烛光，在他眼前不停地晃来晃去—— 【今世之仁道，已非圣人所言为人治世之道。】 【今世之仁道，实则乃君主控民之道、士人求名谋利之通天道而已。】 这样的言论，可谓离经叛道、惊世骇俗。 如果这不是一次简简单单的作业，而是在公开的考试中，真被这学生当作答案交上去，那恐怕这就不是考试成绩如何的问题了，若是运气不好，甚至可能会被以涉嫌谋逆之罪抓起来。 可是…… 这、这真是十岁小孩会写出来的东西？ 先生彻底凝住，反复将这篇文章读了几遍，竟仍不知该如何反应。 他怀疑会不会是代笔，可又转念一想，谁给小孩代笔会写出这么危险的东西来？ 他不由去看文章的署名。 他将目光长久凝在“温闲”这两个字上，还是难掩内心之惊骇。 说实话，先不论其内容，这篇文章风格之老辣精练，其实远超温闲平常之水平，也远超过班里其他学童。 只是，温闲平时就不太交作业，见到先生就跑，先生只当他是调皮捣蛋、不知读书重要性的小皮孩，直到此刻，先生才意识到，他可能其实不太了解这个男孩。 ……原来温闲内心深处，有这么叛逆的思想吗？ 难不成他平时心不在焉、玩世不恭的样子都是装出来的，其实一直是在用这样的表象，来逃避内心太过早慧的痛苦？ 如此一想，先生愈发为难起来。 他觉得自己作为先生，该对这孩子说些什么，或许可以以评语的形式来说，这非但是教育，搞不好将来还可以救他一命。 可是踌躇许久，他竟不知该从何劝起。 坦白来说，温闲这文章中所写的，难道不是实情吗？ 这世上的读书人整天摇头晃脑地背诵孔孟之言，有多少是真心对这些晦涩枯燥的思想感兴趣，有多少不过是为了寻条路做官？ 这世上的官员，一个个都是读着圣贤长大、写着圣贤之言考上进士的，可到任上以后，有多少人真心为百姓为江山考虑，有多少人不过是算计着那庸俗不堪的黄白之物？ 每年的考生，钻研的究竟是圣贤之道的真谛，还是科举会出什么考题？ 包括他自己…… 先生在室中徘徊数圈。 他走回桌前，想姑且先评个成绩。 可是他笔划一横，想打个乙等或者丙等，然而笔落下，又想改成甲等，然而刚改了两笔，他又想涂掉，改成丁等。 他从来没有批到过这种作业。 学童多是十岁上下的少年，想法都是很简单的，往往写一篇小论，就跟要他们命一样，一个个不是掉书袋子、写些迎合先生的粗浅之言，就是大道理一套一套反复写十遍，能把结构写完整就算好的了。 这还是第一次，他看到一篇真正有自己思考的东西。 况且，温闲平时一副吊儿郎当的样子，全然想不到他会有这等深沉的想法，尤其他对世事有如此体察，着实令人惊异，可谓以微见大、一叶知秋。 温闲这回愿一改平时的腔调，将自己的想法真实地写出来给他这个先生看，未尝不是对他这个先生的极大信任。如此一来，他为人老师，又怎能轻易践踏学生的信任呢？ 百般纠结。 几乎到了后半夜，先生才终于下定决心，在这份作业上，用朱笔批下成绩…… * “姐姐，你今日怎么魂不守舍的？” 这日，妹妹自己一个人无聊，便跑来找谢知秋。恰逢谢知秋课间小歇，她就高高兴兴地留下来，在姐姐身边折纸玩。
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